تأملات في خطبة الجمعة وأسئلة خارج الصندوق

الكاتب: ذوقان قيشاوي

رام الله - رايــة:

يعرف العاملون في مجالات التدريب، إدارة ورش العمل، اللقاءات الجماهيرية وما شابه ذلك أن هناك أربعة محاور هامة لنجاح هذه اللقاءات ألا وهي (الهدف من اللقاء، معرفة طبيعة الفئة المستهدفة، الرسالة التي نسعى لإيصالها وأخيراً النتائج المتحققة من هذا اللقاء على المدى القصير، والمتوقعة على المدى المتوسط والبعيد).

خطبة الجمعة هي تجمع أسبوعي، تلقائي حاشد، يشارك فيه عدد كبير ولا تحتاج إلى توجيه دعوات، أو إرسال ايميلات، فمجرد نداء الله أكبر تتدفق الحشود إلى المساجد، هناك مجموعة من الأسئلة قد تتبادر للذهن ومنها:-

·ما هي المنهجية التي يتبعها الخطيب في تحضير خطبته؟ قد يقول البعض أن الخطبة تأتي جاهزة من وزارة الأوقاف، ولكن هذه العبارة ليست دقيقة، الخطبة تأتي من وزارة الأوقاف في الإطار العام فيما يخص الموضوع وعناصر التركيز، ولكن هناك مساحة هامة للخطيب للإضافة، للإبداع، للتعمق في جوانب مختلفة، ولكن هناك سؤال هام أيضاً، كيف تحدد الموضوعات؟ وما هي معايير اختيار الموضوعات؟ ومن يحدد الموضوع؟ وهل هناك منهج تشاركي في ذلك؟

·هل يراعي الخطيب المزج ما بين ثلاثة عناصر في الخطبة وهي ( المعرفة، المهارة، الاتجاه)؟

· هل يأخذ الخطيب بعين الاعتبار الفروقات العمرية واللغة المستخدمة لمن يستمعون خطبته سواءاً من المصلين أو البيوت القريبة من المسجد؟

·هل يأخذ الخطيب بعين الاعتبار أن هناك أربع أنماط رئيسية للناس فيما يخص الاتصال والتواصل؟ فهناك ( السمعي، البصري، الحسي والعقلاني المنطقي).

· ماذا بخصوص الأشخاص ذوي الإعاقات الحركية؟ حيث أن الكثير من المساجد غير موائمة، لأن التصميم من البداية لم يدرك أن التخطيط يجب أن ينظر إلى حقوق كل الأشخاص برغم الاختلاف.

· ماذا بخصوص الأشخاص ذوي الإعاقات السمعية؟ وهم جزء من المجتمع، هل هناك تفكير بأن لهم حق كأي شخص آخر بالاستماع للخطبة؟ ولكن هم بحاجة إلى موائمة بيئة الخطبة، هم بحاجة إلى شخص يتقن لغة الإشارة.

·السؤال الجريئ: الخطبة تعتمد بشكل مطلق على الإلقاء من طرف واحد، وهو الخطيب، وهو يعتمد فقط على التواصل اللفظي، لماذا لا يستخدم الخطيب وسائل إيضاح مثل عرض صورة، شريحة باور بوينت، أو مقطع صوتي من فيديو وغير ذلك؟ هل من مانع لذلك، والسؤال الأهم لو وجدت تلك التكنولوجيا في زمن الرسول صلى الله عليه وسلم، هل كان سيوظفها لهذا الغرض؟

· في أي لقاء تعلمي نرى الجميع يحمل معه دفتر ملاحظات وقلم لتدوين الملاحظات، وها ما لا يحدث في خطبة الجمعة، فالكل فقط يستمع، وكيف سنضمن أن ما تم تمريره من معلومات سوف تبقى في الذاكرة، لماذا لا توزع نسخة مطبوعة من الخطبة في نهاية الخطبة؟

· بعد كل لقاء تدريبي نقوم بتقييم اللقاء، ولكن هذا لا يحدث في خطبة الجمعة، فبمجرد، انتهاء الصلاة ينتهي كل شيء، عندما نقول تقييم الخطبة ، نقصد وعلى الأقل (تقييم الرضا، تقييم التعلم)، كيف سنعرف أن هذه الخطبة حققت أهدافها؟ كيف سيأخذ الإمام تغذية راجعة حول خطبته؟

· لماذا لا يتم تخصيص وقت بعد خطبة الجمعة، للمناقشة؟ فالمصلين، استمعوا للخطبة ولكن لم يشاركوا، فقد تكون لديهم مدخلات، وقد يكون لديهم استفسارات.

· ماذا بخصوص النساء اللاتي صلين وسمعن للخطبة ورأين صورة الإمام فقط عبر الشاشة وفي كثير من المساجد لا يرين شيئاً؟

عندما نرى أن البعض قد نام وقت الخطبة، أو بدأ باللعب في الموبايل، أو أخذ ينظر إلى الساعة، فهذا مؤشر على أن هناك خلل أو ملل، وقد يكون أن الخطيب لم يوفق في شد المصلين لخطبته بالشكل الأمثل.
أرى أن العشرين دقيقة التي يمتلكها الخطيب كل يوم جمعة إذا تم العمل على استثمارها بالشكل الأمثل، فهي قادرة على عمل ما لم تعمله الكثير من التدخلات والبرامج الممولة من قبل ممول يقبع في خمس نجوم في الغرب، برأيي هناك فرصة لم تستغل بالشكل الأمثل، ويتوجب العمل عليها بحكمة عميقة وخطة تفصيلية هادفة، فمشاريع وبرامج الممولين تنتهي بانتهاء التمويل، ولكن خطبة الجمعة شي مستمر، والحشود تعود لتأتي في الأسبوع التالي.